太守谓谁：为，是

　　4．古今异义

　　父命之(古义：教导、训诲；今义：命令，命运)

　　以顺为正者(古义：准则，标准；今义：正面)

　　5．词类活用

　　威武不能屈：使动用法，使......屈服

　　6．通假字

　　女家：女同"汝"，你。

　　7．作者简介

　　孟子(约前372-前289)，名轲，邹(现在山东邹城)人，战国时期思想家、教育家。他是继孔子之后的又一位儒家大师，被推尊为"亚圣"，后世常以"孔孟"并称 他主张实行"仁政"，反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民。

学法指导二：

【词类活用之使动用法】

1．动词的使动用法

动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

例：荡胸生层云，决眦入归鸟(《望岳》)"荡"：原为动词，激荡，这里用作使动动词，可译为"使......激荡"。

2．名词的使动用法

名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例：文王以百里之壤而臣诸候。(《毛遂自荐》)臣：使......称臣。

3．形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。

例：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)安：使......安。

步骤二　整体感知　走进文本

　　1．教师播放示范朗读录音，学生听读，注意把握字音，停顿，重音。

　　2．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。

　　【交流点拨】注意排比句的节奏，如：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。

　　3．翻译重点句子。

　　(1)公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

　　【交流点拨】公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。

　　(2)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？

　　【交流点拨】这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼仪吗？

　　(3)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

　　【交流点拨】住天下最宽广的住宅--仁，站在天下最正确的位置--礼，走天下最正确的道路--义。

　　(4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

　　【交流点拨】富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志，这样才叫做大丈夫！

三：合作探究　生成能力