教学难点 　深入理解圆周率的意义。 教学方法 讲授法，谈话法，提问法。 教学准备 　　　教案，教材。 教学过程 一、复习旧知

1. 一个圆的周长是12.56cm，求它的半径？12.56÷3.14÷2＝2（cm）

2. 一个圆形茶几面的半径是3dm ，它的面积是多少平方分米？3.14×32＝28.26（dm2）

二、探究新知

1、中国建筑中经常能见到"外方内圆"和"外圆内方"的设计。上图中的两个圆半径都是1m，你能求出正方形和圆之间部分的面积吗？

上图中两个圆的半径都是1m，怎样求正方形和圆之间部分的面积呢？题目中都告诉了我们什么？

2、你能解决这个问题吗？

3、那么我们解答得对不对呢？有什么方法验证吗？

如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？当r＝1 m时，和前面的结果完全一致。

三、知识应用

（一）解决问题。

右图是一面我国唐代外圆内方的铜镜。铜镜的直径是24.8 cm。外面的圆与内部的正方形 之间的面积是多少？

（二）生活中的数学。车轮，井盖

四、布置作业

三、知识应用

1、 指出下列物体中的扇形。

2、 下面各图中的实线围成的图形是扇形吗？

四、布置作业

作业：第76页练习十六，第2题～第4题