(2)科学家为什么要提前撤出"生物圈Ⅱ号"

(3)生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示

学生:进行小组合作,阅读分析,思考,讨论,交流,问题解决.

师生互动:归纳总结提出生物圈是我们生存的唯一家园，保护生物圈的重要性。

三、生物圈现状

教师:创设情景--播放视听材料:生物圈被破坏的现状.

提出问题:生物圈为生物生存提供了这么重要的条件,人类的哪些活动对生物圈产生了破坏作用 如果被破坏了后果如何 .

学生:观看,思考,表达.

教师:创设情景--演示图片资料:大气污染,垃圾污染,沙尘暴,黑臭的河水,对"SARS"的恐怖,禽流感等图片,了解更多生物圈被破坏的知识.

提出问题:请同学们联系本地的环境状况,收集全国,世界上的环境污染资料,说一说人类活动对生物圈的破坏

学生:交流与表达.

教师：小结归纳 ，破坏环境,最终要受到惩罚,保护生物圈就是保护我们人类自己,让我们自觉地从我做起,从现在做起,一起共同努力,把自己的家乡,国家和地球村建设得更加美好!

巩固与反馈：p50.3.4.5

板书设计：

第2节 生物生存的家园--生物圈

一、 生物圈

1. 地球最大的生态系统

2. 范围：大气圈的下层、水圈、岩石圈上层

四、保护生物圈