考题序号 考查内容 命题视角 考查热度 2015·全国文综Ⅱ,24 先秦时期的儒家思想 以儒家的政治主张为背景材料,考查描述和阐释事物的能力 2016·全国文综Ⅰ,24 汉代儒学 以儒学典籍"五经"为切入点,考查辨别历史事物和历史解释、说明历史现象的能力 2018·全国文综Ⅱ,24 儒家思想的来源 以商朝夺取政权的因素为背景材料,考查运用知识、获取和解读信息的能力 2017·全国文综Ⅲ,24 汉字的演变 以不同时期相同文字的不同写法为背景材料,考查描述和阐释事物的能力 2016·全国文综Ⅱ,24 汉字的演变 以图片为背景材料,考查认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释的能力 2016·全国文综Ⅲ,26 古代中国的书法艺术 以唐太宗对王羲之的书法艺术的评价为背景材料,考查调动和运用知识、说明和证明历史现象的能力 2018·全国文综Ⅱ,27 中国古代的戏曲艺术 以古代昆曲为背景材料,考查调动和运用知识及材料、解读信息的能力 2018·全国文综Ⅲ,26 中国古代科技 以古代药学为背景材料,考查调动和运用知识及材料、解读信息的能力 2018·全国文综Ⅰ,24 中国古代科技 以墨家科技成就为背景材料,考查运用知识、获取和解读信息的能力 2016·全国文综Ⅱ,41 古代中国对世界文明发展做出的贡献 以玄奘西行和鉴真东渡路线示意图为背景材料,考查调动和运用知识、说明和证明历史现象的能力

高频考点 先秦儒学、汉代儒学、宋明理学、汉字的演变和书法艺术等 命题特性 近几年新课标全国卷侧重于考查中国古代思想文化的主干知识,以选择题和主观题的方式考查历史主干知识,试题选材多样,命题角度新颖。试题多集中在第24、25、26、41题,既考查知识迁移能力,又着意于考查唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养,难度相对较大。如2018年全国文综Ⅱ卷第24题考查了儒家思想来源;2018年全国文综Ⅲ卷第26题、2018年全国文综Ⅰ卷第24题均考查了中国古代科技;2018年全国文综Ⅱ卷第27题考查了中国古代文学。2017年全国文综Ⅲ卷第24题考查了汉字的演变原因;2016年全国文综Ⅱ卷第24题考查了汉字的演变、第41题以小论文的方式变相考查了中国古代科技(四大发明)为世界文明发展做出的贡献,全国文综Ⅲ卷第26题考查了中国古代的书法艺术等 备考启示 从这两年全国卷及各单独命题省市的命题导向看,试题体现了对历史阶段特征、历史发展线索、历史概念及历史核心素养等的逐步渗透。因此在备考时应该立足平时,在课堂上着力夯实古代思想、文化等相关的基础主干知识,厘清相关历史概念,认真梳理好单元核心线索,重视核心素养的自然有机渗透,强调从古代政治、经济及史学理论等角度去融会贯通

考点1 中国古代主流思想的演变

1.（2015·全国文综II，24）古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周"三代"之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者(　　)。

A.不能适应现实政治　　　B.反对进行社会变革

C.理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标

　　【解析】解答本题的关键是结合材料准确理解儒家学者的主张。儒家思想的核心是"仁",要求统治者对待百姓要实行仁政,不可过度威逼百姓,以达到巩固统治秩序的目的,材料反映了儒家学者的政治理想,C项符合题意;儒家思想在汉代经过改造适应了统治者的需求,A项错误;儒家学者主张逐步改良政治,B项错误;儒学以维护等级秩序为目标,D项错误。

【答案】C