浙教版七年级上册科学原创《3.2地球仪和地图》教学设计教案
浙教版七年级上册科学原创《3.2地球仪和地图》教学设计教案第2页

比例尺的大小,就是比值的大小。比例尺分母越大,比例尺就越小,分母越小,比例尺就越大。

⑵比例尺大小与实际范围、内容详略的判读

① 同样范围:比例尺越大,图幅面积越大,内容越详细;比例尺越小,图幅面积越小,内容越简略。

② 同样比例尺:范围越大,所占图幅越大。

③ 同样图幅:比例尺越大,地图表示实地范围越小,内容越详细,精确度越高;比例尺越小,则表示的是实际范围越大,内容越简单,精确度越低。

⑶等高线地形图上利用比例尺对坡度的判断(三同定律)

① 图幅相同,两图的比例尺和等高距相同,等高线越密集,坡度越大,等高线越稀疏,坡度越小。

② 图幅相同,两图的比例尺和等高线疏密程度相同,等高距越大,坡度越大,等高距越小,坡度越小(d公差)

③ 图幅相同,两图等高距和等高线疏密程度相同,比例尺越大,坡度越大,比例尺越小,坡度越小。

⑷等压线图中,利用比例尺判读风力

① 在同一比例尺的等压线图中,图幅一定时,相邻两条等压线的气压差越大,水平气压梯度力越大,风力越大,反之,风力越小。

两幅气压差相等的等压线图中,比例尺越大,水平气压梯度力越大,风力越大,比例尺越小,水平气压梯度力越小,风力