生产中所见到的圆形物体，引出圆的概念，了解圆的特征。圆的相关知识与特征，学生通过自己的操作、探索都能获得，"学"数学就是"做"数学；而学生的心理特点，决定了应当重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程，因此我借助多媒体课件为自己的探索所得提供科学验证和知识深化、运用的机会。通过认识圆、画圆过程，体验数学的乐趣。

　　六、学具准备：

　　多媒体课件、 直尺、 圆规、 剪刀、 纸片等。

　　七、教学过程：

　　一、联系生活，充分感知。

　　1、师：同学们，对于圆大家一定不陌生吧，生活中，你们在哪儿见到过圆形呢？

　　（学生举例）

　　2、多媒体课件演示：

　　滴水泛起的圈圈涟漪，匀称的光盘，精美的挂钟表面，转动的车轮，寄托着梦想的奥运五环，这些都告诉我们：圆在我们的生活中随处可见。

　　有人说，因为有了圆，我们的世界才会变得美妙神奇，那么今天这节课就让我们走进圆的世界，去领略圆的神奇，好吗？

　　二、动手实践，加强认识。

师：圆的美，光靠看是不够的，咱还得动手来画。因为，画圆的过程，正是我们体会它的特点、发现它的美的过程。