二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）

　　1.根据提供的学习材料，探究这类小数减法的计算方法。

　　学习菜单：

　　（1）尝试计算3.4-2.65 8-2.65

　　（2）认真阅读书本P48、49，想一想自己的解答是否正确，如果有错误的请改正。

　　（3）小组交流这两道题的计算方法。

　　2.思考：怎样计算小数减法？

　　 三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）

　　1.全班交流3.4-2.65和8-2.65计算方法

　　2.交流：当被减数小数部分的位数少于减数时，怎么办？

　　3.说说计算小数减法时要注意些什么？

　　 四、分层练习，内化提升（预设10分钟）

　　1.基本练习："练一练"第1、2题

　　2．改错练习："练习八"第4题

　　3.比较练习："练习八"第5题

　　4.应用练习："练一练"第3题、"练习八"第6题。

五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）

　　完成课堂作业:《一课一练》第35页

　　★第1、2题

　　★★ 第3题

　　★★★智力冲浪