授课

内容 分糖果 （大数目物品平均分） 课型 新授 课时 第3课时 学

情

分

析 学生已经初步认识了平均分的意义。能解决一些与平均分有关的简单问题。 设

计

理

念

创设分糖果的情境，设计3个问题，逐步引导学生最终用表格记录大数目平均分的过程和结果，并体会用表格记录大数目平均分的必要性。

教

学

目

标 1、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得试商的初步经验。

2、结合具体情境，感受有剩余的平均分及奋发的多样性与合理性。

3、经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。 重点 学会较大数的平均分。 难点 体验用表格记录平均分的过程，获得试商的初步体验。 教法

学法 启发谈活法，操作法 教具

学具 课件 教 学 流 程 创设情境，谈话导入

　　以前学习的分一分都是数目比较小的，今天我们能不能尝试对较大的数目进行分一分呢？你们有信心吗?

小组合作，自主探究

1.认真观察，从图中你知道了什么？（课件出示轻情境图）

2．同桌讨论：可以怎样分？

3.汇报交流。

4.下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？（出示表格）

（1）汇报。

（2）小组合作。我们可以把每次分的情况记录在表格中。现在就请每组同学分工合作：用4个小圆片分别代表4个人，用50根小棒代表50块糖果，选用自己喜欢的方法分一分，把分的过程记录下来。

（3）学生交流展示表格，重点说一说从表格中看是怎样分的。

（4）小结：用表格记录能清楚明白的看出分的过程，结果也能显示出来。这是一种很好的方法。

（5）做记录时我们应该注意什么？

达标训练，形成能力

全课总结，提出希望

　　在本节课的学习中你有什么收获呢？