人教版(新)小学语文五年级上册《慈母情深》教案
人教版(新)小学语文五年级上册《慈母情深》教案第3页

  2.为什么要连用四个立刻?换几个词好吗?难道仅仅写出忙吗?来,反复读,有什么体会?

  3.这样的忙碌,这样的单调,那就是慈母情深啊。

  (四)这样的情深还在这样一个细节中.出示:"母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。"

  1.读读,母亲的情深在什么地方?(掏龟裂揉得皱皱)

  ①龟裂的手指,手指裂开了,母亲非常的辛苦。

  母亲用龟裂的手指曾经还为我们做些什么?

  ②这一叠揉得皱皱的毛票,母亲生病了,她舍不得买药;衣服旧了,她舍不得换件新的;手指龟裂了,她舍不得添双手套,甚至我们几个孩子想吃口肉,她都舍不得买,可今天,我向母亲要钱买书,母亲却拿出来了。你们注意到了吗,母亲是怎么拿出来的?

  2.母亲为什么是掏出来的,而不是拿出来的?指名读。

  3.我们再来看看这段文字,补充:母亲是一位临时工,父亲去遥远的大西北工作,三年才回来一次。我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家吃过晚饭,往往九点来钟了。

  我们上床睡觉,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们一针一针、一线一线缝补衣裤。

  母亲一个月拼命工作,得来27元工资。分到30天,平均每天0.9元,我们兄妹五个,加上母亲共6口人,平均每天的生活费为0.15元,而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。

  (1)母亲掏出来的是什么?

  (2)母亲掏出的仅仅是这些吗?(母亲的心血、母亲滚烫的爱,母亲对我的期望)

一个掏字,那就是--"慈母情深"。教师小结。