加减两步计算复习

教学内容：第95页复习第7-第9题

教学目标：

1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。

2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观、发展初步的思维能力。

3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：加减两步计算和求比一个数多（少）的数是多少的实际问题。

教学过程：

一、揭示课题

今天我们复习第一单元"100以内的加法和减法"。提问：这一单元主要学习了哪些内容？

指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。

二、两步计算

1、做复习第7题第一列的2题

让学生明确连加、连减再计算，指名板演。

交流：每一题先算什么，再算什么？请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题先算出的60加35时可以用口算？

指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。

2、做复习第7题第二、三列4题

让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的订正。追问：有没有可以用口算的？

3、归纳：通过上面6道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意什么？

小结：连加、连减和加减混合是两步计算，可以按从左往右的顺序一步一步地算。计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便。二是能口算的可以口算，这样算起来也方便一些。

三、解决问题

1、复习第8题

学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。

提问：根据什么求第一个问题？再根据求第二个问题？让学生列式解答，指名学生板演。

交流：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？

指出：在解答这样的问题时，可以这样想：先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。

2、学生思考、交流