一句往上扬，一句往下抑，这样就能使我们的朗读变得抑扬顿挫、生动活泼。捧起书，让我们用不同的语调读一读第３、４自然段，好吗？

　　5．读（5-6）节

　　（1）是呀，正当围观的人纷纷夸赞的时候，一个牧童却挤进来喊着--"画错啦，画错啦！"

　　（２）看图说话：

　　①出示句子，引读：这声音就像--炸雷一样，大家一下子--都呆住了。

　　②观察图片，说话：你从什么地方看出他们都呆住了？发现一处说一处。

　　大家一下子都呆住了。他们有的--------；有的--------；还有的--------。

　　（３）指导朗读

　　戴嵩真的画错了吗？面对牧童的批评，戴嵩又是怎么做，怎么说的呢？我们无法从图上听到他们的对话。请你们接下去再读第５－６自然段，待会儿老师请读得好的同学给戴嵩和牧童配音。

　　指名分角色读：请同学们仔细地观察戴嵩和牧童的表情、动作，认真地听一听，"戴嵩"和"牧童"的配音配得怎么样？

　　同桌两个人，一个做牧童，一个做戴嵩，合作读读他们的对话。

　　全班分角色读。

　　（４）口语交际

　　①大画家真的画错了吗？

　　②小牧童，敢把这个意见当面告诉大画家吗？（学生做牧童，老师做戴嵩，其他同学做围观的人。）

　　③如果你就是戴嵩，你会接受牧童的批评吗？（老师做牧童，学生做戴嵩，其他同学做围观的人。）

　　牧童：画错啦，画错啦！伯伯，您画错啦！

　　戴嵩：小兄弟，刚才你那么理直气壮地说我的《斗牛图》画错了，能告诉我错在哪里吗？（小兄弟，你能说说什么地方画错了吗？我很愿意听到你的批评。）

　　牧童：您画的牛尾巴是翘起来的。实际上，两头牛打架的时候，力气全用在牛角上，尾巴是夹在两腿中间的。

　　戴嵩：你是怎么知道的呢？

牧童：我当然知道了！因为我曾经仔细地观察过两头牛打架的情形呀。（我在放牛的时候，经常能看到两牛相斗的