着绿衣裳。你们到那边去找吧！"

　　问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！

　　（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　提示：可以边朗读边表演。

　　（5）小蝌蚪游过去，叫着："妈妈，妈妈！"青蛙妈妈低头一看，笑着说："好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！"他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　提示：引导学生注意动词的连用。

　　五、生字指导，学习书写

　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

　　重点讲解"两""哪"两个字，区分"俩和两"，区分"哪和那"。谜语学习"就"和"宽"，出示"龙进京城少一撇。""宝盖底下看见草。"学生在猜谜中掌握两个汉字的写法。

　　2、打开"优教学生字"，逐个学习，可以让学生先展示，再学习。检验对错。

　　3、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

　　六、巩固练习，快乐闯关

　　打开"基础训练-《小蝌蚪找妈妈》"，一起来闯关吧！

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、课件出示词语。

　　袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘水塘

　　学生明确一字多词的学习方法。

　　2、课件出示词语。

　　池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓

　　（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。