写科学工作者创造出奇迹。在第（ ）自然段。 ４、根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。 生：介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。 ５、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句（找到的同学一起读一读）。 生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了"魔力"，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。 ６、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理解清文章思路，抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。 （设计意图：用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，抓住阅读提示给出的要求，引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，通过默读找出感兴趣的句子，并说说为什么。在交流时，让学生感悟词语或句子在表达上清楚、生动这一特点，并通过感情朗读体现出来。这一设计以学生为主体，能充分调动学生的自主性，培养个性思维。）

四、品读课文

１、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化？ 默读２～３自然段，把你感兴趣的变化找出来，说说为什么？ ⑴ 出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化 ⑵ 你理解微重力、高真空吗？ 这有一段资料，自已读读，你从中知道了什么？ 当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为"失重"。 微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。例如，在微重力状态下，没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用，能培育出优良物种。 生１：微重力是失重。 生２：微重力状态下的用处很多。 ⑶ 大家看，这是宇航员在训练中的场景，你能说说微重力有哪些现象？ ⑷ 就是在这种特殊的环境下，植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗？ ⑸ 出示句子： 例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 ⑹ 相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。

２、不管是太空种子的果实有巨大差异，还是种子内部的微小变化，这些变化都非常的（美妙）。

３、课文不仅介绍了太空种子美妙变化，还介绍了太空种子的（用途）。 引读。

４、默读４～５自然段，找出太空种子神奇用途，并完成表格。 默读４到５段，填表： Ａ、食用：美味佳肴、绿色蔬菜： 太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒 ａ、想不想看看太空蔬菜？ ｂ、出示图片配讲解： 看了图片，你想说什么？ ｃ、怪不得作者说它是美味佳肴，又因为它抗病力强，很少用农药，又是益健康的绿色