6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。

　　　　（三） 学习课文第三段：

　　　　1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用"---"标出。

　　　　2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用"（ ）"标出。

　　　　3．讨论学习： （明确：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多"的情况下，船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 ）

　　　　4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？

　　　　（四） 自学课文第四段：

　　　　1．出示提示，默读自学：（课件出示）

　　　　课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？

　　　　想象还有哪些人坐小艇去干什么？

　　　　课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？

　　　　2．集体讨论，明确：

　　　　人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家

　　　　关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。

　　　　3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？

　　　　（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ）

　　　　（五） 总结全文：

　　　　1．快速浏览课文，

　　　　思考：为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"？

　　　　（板书：重要的交通工具 ）

　　　　2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？

　　　　3．小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。

　　　　（六）作业：

　　　　1.抄写词语并复习。

　　　　2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时