三、学习课文。

（23分钟）

一、小组合作学习，理清脉络

　１、小组交流：

　　故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：

　　无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

　２、快速浏览全文，找出相应段落。　

二、出示阅读提纲，小组合作学习

　１、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 ，找出有关语句划下来。

　２、小组交流：

　　魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢

　　渔夫：从容，镇定，聪明

　３、练习读一读划出来的句子。　

三、全班交流

　１、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？

　　学生可能会被11自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。

　　教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗 联系前后文，找出有关内容说一说。

　２、读一读魔鬼的话，感受魔鬼的凶残本性。

　３、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？

　　指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。

4、读了这个故事，你受到什么启发？

1、快速浏览全文，找出相应段落，理清脉络：无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼。

2、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 ，找出有关语句划下来。

3、全班交流。

四、讲述故事。

（7分钟）

创设情境，口语交际

1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问："发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？"渔夫说："你听我慢慢讲讲海边的故事吧。"渔夫的妻子说："说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！"想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

2.情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

3、先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

4、课外拓展：课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。 1、 学生试讲故事。

2、 展示交流。 五、板书 32 渔夫的故事

　　　渔夫　善良、诚实　机智、勇敢

　　　魔鬼　凶恶　愚蠢、狡猾