拿走2捆，还剩2捆4根，得数就是24。

追问：为什么要拆开1捆呢？拆开1捆是几根？（1个十是10个一）

强调：1个十就是10个一

3．小结：个位上0减6不够减了，刚才我们都是把1个十拆成10个一来用的。

4.根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算？师生合作完成竖式。

列竖式？（个位和个位对齐，十位和十位对齐）

先从什么位算起？（个位）

个位上0减6不够减怎么办？（从十位退1当作10，然后再减）这一步相当于摆小棒时的什么动作？（把1捆拆成10根）也就是拨珠时的？（从十位拨走1个算珠，个位上拨上10个算珠。）

从十位上退1，可以在十位上点上一个小点"."这就是个位向它打得借条，借走了1个十，到个位换成10。

接下来十位上的数该怎么减？为什么不是5减2？（5先减去1，再减2，结合小棒图讲解算理）

强调：看到十位"."是借条，先减去退去的1再减。（5上带帽变成功4）

质疑：刚才我们从个位减起，想想看，从十位减起可以吗？

明确：如果从十位减起，减到个位不够减，要从十位退1，就要将十位上刚写的数擦掉再写，很麻烦。

指导写上单位名称，口头齐答。

三、展