教学过程：

Step1. Warming up

Step 2 Presentation

通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。

Step3.Task 1

布置一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜欢的食物.规则为学生只能问老师问题而老师只用 "Yes"

或 "No" 回答。

完成Section A, 1a, 1b.

Step 4. Task 2

布置拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为询问别人喜欢或不喜欢的食物。要求使用刚学过的食物类单词以及句型，同时也可以适当地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。

Step 5.

完成课文32页Section A听力练习activity 2a, 2b.

Setp 6.当堂听写

听写单词与句型，进一步巩固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到"写"上，使学生不但会说同时会写。

Homework

1. Copy the new words and try to learn them by heart.

2. Make up a new dialogue about likes and dislikes then write it down in your exercise book.

设计意图 教学反思： 课题 Unit 6 Section A 2c /3 /4 . 课型 New