教学步骤 教师活动 学生活动、设计思路 教

学

过

程

设

计

整体感知

课内探究：

　　 (一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点? 表达了他怎样的思想感情？

　　教师明确：

　　1．来的季节是三月春天。 2．飞行的路线是笔直的3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4．十一月份的大雁一声不吭。 5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。　

7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。　

　　字里行间充满着爱鸟之情.

　　(二)提问：

　　找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

　　教师明确：

　　作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

　　例如：

　　1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

　　2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

　　3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

　　4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

　　5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

　　（三） 文章的主旨是什么？

　　明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 学生默读

学生思考探讨

小组合作，共同解决问题

学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。

学生批注理解内化

学生阅读课文

学生讨论交流。

学生自由探讨，交流。

学生批注理解内化 板

书

设

计

南飞的大雁 善性

大雁归来

通过描写 春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发=====爱鸟之情

孤雁

4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情

作 业 设 计