人教版数学五年级下册分数加减混合运算课时教学设计
人教版数学五年级下册分数加减混合运算课时教学设计第2页

 独学:

(1)理解题意。

出示主题图,让学生观察统计表,读懂表格的内容,并用自己的语言表述出来。

(2)出示问题:森林部分比草地部分多几分之几?

(3)解决问题。

理解森林部分指什么?(乔木林和灌木林的总和)

通过分析,让学生独立列出算式。

+-

互学:

(4)探究计算方法。

①让学生试着算一算

②集体交流计算方法,并把不同的计算方法板演出来。

方法一: +- 方法二:+-

=+- =

= =

= =

群学:

③两种计算方法对比。

说一说你喜欢那种计算方法,为什么?

(5)小结计算方法:计算分数加减混合运算和整数加减混合运算一样,要按照从左到右的顺序依次进行计算;计算时,可以分步通分也可以一次通分进行计算;并可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择计算的方法。 自学探究二:带括号的分数加减运算(14分钟左右)

独学:

(1)出示统计表

(2)先让学生看懂表格内容,并出示问题:裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?

让学生独立思考,在这个问题中把什么看作单位"1"?是什么意思?

(2) 独立列式并全班交流

互学:

(3) 试着计算,并板演不同的计算方法。

=

=

(4)比较这两种方法有什么不同?你更喜欢哪种方法?带小括号的加减混合运算该怎样计算?

(5)小结计算方法。

群学:

通过回忆例1的两个问题,讨论计算分数加减混合运算的一般方法。

小组讨论,理解分数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。

全班交流达成共识。