六、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 备注 复习气候情景设疑 　　提问;十一种气候？

　　设问:气候差异的原因 ?

　　展现思维导图 　　复习气候分布图

　　观看情景荟萃图

　　 世界气候类型及分布图，气候差异情境图。 阅读课本互动探究 巡回辅导，发现问题，教师指导学生归纳结论，讲解活动答案 阅读课本，分组探究，两个活动，讨论探究，得出较统一的答案；各小组派代表解答活动的问题。 以合作探究学习的方式促进学生个体的发展。 完成学案自主学习 　　巡回辅导，发现问题，教师指导学生归纳结论，讲解自主学习答案 　学生完成长江全能学案自主学习，对比讨论答案 对影响气候的主要因素能准确表达 讲解例题知识延伸 　　讲解长江学能例题，设疑可问 有问可提 初步学会解决相关问题 课时作业巩固提升 巡回辅导，发现问题，教师指导讲解课时作业答案 学生完成长江全能学案课时作业，对比讨论答案 能够解决相关问题 课堂总结学后反思 学生理解记住长江全能学案学后反思。 学有所获，学中有乐实现内在情感态度与价值观的升华。 课堂质疑 秦岭南北坡气候差异最主要因素是不是纬度因素? 课外拓展 网络查询 北大西洋暖流对欧洲气候的深远影响 课后反思:

1 学情反馈

2 闪光之处

3 遗憾补笔