生交流，师板书（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）

　　要求学生仔细观察。

　　这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。听--（多媒体播放风雨雷电声）（师生进行一次情境对话）

　　师：假如你们现在都是孔子，会怎么做？

　　又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？

　　天黑了，孔子你歇一歇，行吗？

　　困了，孔子你好好睡一觉吧？

　　饿了，孔子你停下来吃饭吧？

　　白天赶路晚上赶路，你--日夜兼程

　　在露天吃饭在露天睡觉，你--风餐露宿

　　我们把词语送到句子中去读。

　　抽生朗读：（曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳）。

　　生评。

　　引导学生抓住"相距几千里" "风餐露宿"" 日夜兼程

　　"风尘仆仆"感受到孔子日夜赶路，很急、很辛苦。"终于"读得要重，说明孔子很高兴。

　　生体会读，师范读生想像画面，生再读背下来。

　　课文有一段生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情，通过对比朗读，细细品味："拜访"与

　　"拜见" "迎候"和"等候"从而体会他们身上的那种谦逊有礼的品行。然后分角色表演读。

　　学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。指导读出标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言，这里的破折号"--"表示疑问。

　　在孔子和老子的对话中，你最欣赏哪一句话？

　　学生交流出：学习是没有止境的。

　　联系生活让学生明白，人要活到老，学到老。从而得出"学无止境"。（老师板书）

　　四、联系实际 ，升华情感

　　孔子见到老子以后，老子怎么教？孔子怎么学？

　　引导生理解孔子随时请教，老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。从中感悟到老子一丝不苟地教孔子，一点也不会觉得孔子很烦。

　　师小结：对两位圣人的赞美，可以用一副对联--（板书）"上联--孔子谦虚好学

　　下联--老子诲人不倦

　　横批--学无止境

　　同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。

　　五、课堂总结，推荐作业

　　同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为"至圣先师""万世师表"。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的"三孔"以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。推荐作业：继续搜集有关孔子和老子的文化精髓，下节课交流。

　　六、板书设计：

　　孔子 拜师 老子

　　谦虚好学 诲人不倦

　　彬彬有礼 谦逊大度

　　学无止境

　　第二课时

　　一、听写生字词并认读

同桌交流记忆生字的方法。注意"丘"与"兵"的区别，"尘"上面的写法。