【设计意图】由足球比赛开球前的情境引出游戏公平性的问题，学生感到自然、熟悉，探究兴趣自然会很浓厚。

师：我也来抛一枚硬币（教师抛硬币），请问是哪一面朝上呢？

师：能不能做出确定的判断呢？（生答：不能。）所以这是一件不确定的事件，今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性。 （板书课题：可能性）

二、小组活动，猜测验证

1、 猜想：师：你们认为抛硬币出现正面朝上的可能性是多少呢？反面朝上的可能性又是多少呢？

　　【设计意图】意在引导学生用数来表示可能性的多少，教师引导学生说出1/2，如果有学生能很快的回答出来，教师就进一步提问：为什么想用1/2来表示呢？

2、 验证：

　1）、动手实验，获取数据。（分组活动）

　师：如果我们实际抛硬币40次，会不会也是你们想的这样呢？下面我们就来做一个抛硬币的实验，验证一下大家刚才的想法，好吗？

　师：在开始实验之前，我们要弄清楚实验的要求，请看大屏幕。

　课件出示实验要求：

　a）、确定"字"为正面，"花"为反面， 注意抛的力度与高度要适中。

　b）、六人为一组，四个人抛（每人抛10次），另外两人记录 结果 （一人收集数据，一 人汇总）。

　c）、各组记录员汇总本组抛的总次数、正面出现的总次数、反面朝上的次数。 然后汇报。

　师：弄清楚实验要求了吗？现在就开始实验吧！

　师：大家做完实验了吗？请每个小组选派一位代表汇报实验结果。

（课件出示统计表，根据学生的汇报教师填入数据）