【设计思路】在之前学生活动的基础之上，开门见山，直接进入周期表结构的学习。

　　【小结、板书】

　　同一周期：电子层数相同，原子序数递增的元素从左到右为同一周期；

　　同一族：最外层电子数相同，原子序数逐渐增大的元素从上到下为同一族。

　　【阅读思考】周期表中有多少周期？每周期有多少种元素？以第2、3周期为例分析同周期元素的原子结构有何相同之处？它们是怎样逐渐变化的？

　　【概括展示】

　　周期

　　【设计思路】结合学生已有知识，不仅了解周期表的结构，更能联系原子的结构与周期表周期的关系。

　　【深入探究】在周期表中有两个特殊的位置，镧系和锕系，阅读课文第14页倒数第二段，说出这些元素在周期表中什么位置？结构上有何特点？

　　【观察思考】在周期表中共有多少列？分为哪些族？

　　【概括总结】

　　族(18个纵行)

　　【设计思路】通过阅读、观察、交流、研讨，改变了学生学习的被动状态， 极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生合作意识以及语言表达能力。

【深入探究】在所有族中，以第1列、17列为例分析同一组的元素其原子结构的相同之处。它们又是怎样递变的？