学习的魅力

教学准备

（一）教师方面：准备本课的课件及相关的图片、图表

（二）学生方面：布置学生收集有关工业革命的资料、拍摄工厂生产的图片及在网上搜索有关工业革命的资料、图片。小组合作、问题探究、

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入 　　问题逐步递进设问：1同学们上学是靠什么交通工具的？2这些交通工具都是那次工业革命的成果？3以后我们有可能还会有什么新的交通工具呢？4为什么在21世纪的我们能用上这些先进的工具呢？

　　媒体展示：1常用的交通工具图片：如汽车、地铁、自行车2两次工业革命的对比表

回答问题，并说出自己的答案 1根据诱发学习兴趣的原理：一旦意识到新事物与旧有意识内容相类似、相关联时，学生便会产生兴趣进行学习，历史来自生活，通过设计问题，在直观事物的刺激下，激发学生的学习兴趣。

　2通过回顾必修二的内容，使学生和准备学习的新知识建立联系关系 新

课

讲

授

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　　探究问题一：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

　　（从工业动力、工业布局变化、对其他的发明促进、交通发展的角度思考）

思考回答问题 　　尝试实践"探究式教学法"，即通过提示角度引导学生思考，学会多角度思考的方式，培养发散性思维。