交流并板书：天上 云雾

2.指导朗读。

（四）学习第3句话。

1.学习生字"纸、铅、笔"。

（1）纸：知道是整体认读音节，读准翘舌音；认识"斜勾"；指导写字。

（2）铅：认清三拼音。

（3）笔：认识"竹字头"；引导学生通过实物会意的方法来识记；感受笔种类多。

2.读正确

3.思考：我在哪里用什么写字？ 交流并板书：白纸上 铅笔

4.指导朗读

说明：这一板块的识字也是根据学生的实际各有侧重。"纸"主要是读准字音，认识笔画"斜钩"知道在田字格中的位置；"铅"着重于读准三拼音；"笔"则引导学生用实物会意的方法来识记，可以提高学生识字的兴趣，加深对生字的印象。

三句句子的朗读分为两个层次，首先是读正确，要求学生不添字、不漏字、读准字音，特别要读准轻声。然后借助图片视频引导学生感受船儿、飞机写字方式的奇妙，增强自信心和荣誉感，为走近阅读作准备。

（五）师生合作朗读全文

四、师生合作，梳理总结

1.师生共同梳理课堂上学到的知识。

2.试着背诵课文。

说明：

师生合作回顾所学的内容，既是课堂总结，又是帮助学生梳理学习内容的引导，让学生在以后的学习中，能清楚所学的知识。