2.交流，并板书：船儿 飞机 我

3.用"谁、谁和谁在写字。"说话

4.师生共同小结。

说明：带着问题听儿歌，既帮助学生初步了解儿歌内容，同时又训练学生边听边记，边读边想，想好再说的良好学习习惯，同时注重学生倾听能力的培养。

三、学习生字，读好儿歌

（一）数数儿歌中有几句话。

（二）学习第1句话。

1.学习生字"海、用、浪"。

（1）借助拼音拼读生字

（2）组织交流

①海：读好第三声，渗透三点水，掌握右半部分的笔顺。

②浪：读准后鼻音和第四声，读好词语"海浪"。

③用：初步了解"用"字的用法。

2.读正确，注意轻声。

3.师生合作读。板书：在 海上 用 浪花

4.指导朗读。

说明：通过之前儿歌的学习，学生已经初步建立句子的概念，此时再数数句子则帮助他们加深记忆，巩固所学旧知。借助拼音拼读生字则是为了加强对拼读音节的训练，在此基础上，根据学生的学习实际，"海"侧重三点水的渗透和右半部分的笔顺；"浪"着重于读准字音；"用"引导学生初步了解用法。

（三）学习第2句话。

1.借助拼音读读句子，想一想：飞机在哪里用什么写字？