2.你看，就是这样一张紫色的圆脸，一顶小毡帽，一个明晃晃的银项圈，就把一个朴实、可爱、特别的少年展现在了我们眼前。来，想象着闰土的模样，我们再来读一读吧！（齐读）

3.这一段话，写的很简单！只有短短三十个字，但闰土却给我们留下了这样深刻的印象，这是为什么呢？

（板书：抓特点）

　　　4.这让老师想起，咱们中国非常有名的漫画大师--丰子恺先生，来欣赏一下他的两幅作品，你发现他在刻画人物外貌上有什么特点？(没有细腻地刻画五官)

　　　5.你也一定能够感受到画面中的人物形象。说说看，你感受到了怎样的孩子，怎样的妇女呢？

　　　6.一边是文学大师的语言刻画，一边是漫画大师的丹青妙笔，都没有对人物进行细腻的刻画，他们仅仅是是用最简洁的文字，最简单的线条，勾勒出的人物形象却特点鲜明，栩栩如生。

（二）再识闰土，感受深厚情谊

1.结合自主学习单,交流闰土给我讲述的新鲜事。

2.如果有机会，你最想和闰土去做哪件事？选择你最感兴趣的一件，来读给大家听听吧！

3.那你觉得闰土所知道的新鲜事儿，仅仅就只有这四件吗？

（无穷无尽 省略号）

4.闰土就是这样，向我滔滔不绝地讲述着。从这一件件，一桩桩稀奇事的背后，从这一连串省略号的背后，你又读出了一个怎样的闰土？

　　（神通广大 见多识广 知识丰富 聪明能干） 学生板书

5.同学们，想一想，如果鲁迅先生没有对闰土给我讲述的这几件事进行具体的描述，我们还能不能读出他的见多识广？（相机引出：叙事情）

6.面对着闰土滔滔不绝的讲述，"我"的内心忍不住感叹：四角的天空一段----齐读

7.结合《从百草园到三味书屋》片段理解四角的天空下的生活。

8.对比闰土的生活，我的内心一再涌起这样的感受： 不知道 组句