1、现在我们先来解决第一个问题。请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？请标上记号。

（生自读并标注）

　　2、全班交流：老人说出了走失骆驼的几个特点？

分角色读读商人和老人的对话。

　　3、细读老人的话。

　　4、听了老人的话，商人忿忿地说："别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。"这里的"忿忿地"是什么意思？老人怎么回答的？从"不紧不慢"种体会到了什么？（很冷静，胸有成竹）

　　5、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？再读课文

老人看见了什么？用"---"画出来，老人看见了这些现象，他又知道了什么？用"~~~~~"画出来。

师：我想要知道你们画得对不对，该怎么办？请两人分读"看见"的内容， "知道"的内容。

（男生、女生分别读课文）

　　6、句式训练

　　1.老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为（ ）。

　　2.路的左边有一些蜜，右边有一些米，是因为（ ）。

3.老人说骆驼缺了一颗牙齿，是因为（ ）。