环
节
二
理
解
共
价
键
的
形
成
环
节
三
共
价
键
的
表
示
方
法
与
分
类 深入思考:
原子和原子间为什么要形成共价键呢?它们形成的是怎样形成共价键的呢?
【学案】提供实验事实。
* 稀有气体不易与其它物质发生反应。
* 稀有气体的原子能够独立地稳定存在。
* 稀有气体的原子最外层均为8个电子(He为2个电子)。
其它元素的物质比较容易发生反应。
* 这些元素的原子最外层电子都不是8电子的稳定结构。
并请学生思考:你对原子间为何要形成共价键有什么假设吗?
【归纳评价】评价并归纳学生的发言
* 稀有气体原子最外层电子构型是一种稳定结构。
* 其它原子倾向于使它们的最外层转化为稀有气体的稳定构型。
【展示】
【展示】氢气中共价键的形成过程
【讲述】像这样的两种原子都要获得电子形成稀有气体的稳定结构,那么他们就通过共用电子,达到稳定结构。其中这对电子被两个原子共同吸引,称为共用电子对。
【板书】共价键:原子间通过共用电子对所形成的相互作用称为共价键。
【提问】氯气、氯化氢分子中是否也含有共价键呢?
【提问】请同学们描述氯气、氯化氢中共价键的形成过程
【讲述】化学上我们用电子式来表示分子的形成过程,那么什么是电子式呢?大家看资料卡片
【展示】资料卡片,讲解书写原则,带领学生写原子的电子式。
用电子式表示分子的形成过程
【板书】
【讲述】结构式
【分析】氯分子和氯化氢分子中共用电子对的偏移程度,并依此对共价键分类--极性键和非极性键。
【小结】
通过对实验事实的分析得出以下两点结论:
• 稀有气体原子最外层电子构型是一种稳定结构。
• 其它原子倾向于使它们的最外层转化为稀有气体的稳定构型。
学生体会共价键的形成过程
学生讨论,回答
学生描述形成过程
倾听 书写
了解用电子式表示共价化合物分子形成过程的方法,体会形成新分子过程中新化学键的形成
让学生理解为什么要形成共价键
让学生初步了解共价键的形成。
让学生进一步理解共价键的形成过程
环
节
四
学
以
致
用
学以致用:
请你应用所学共价键的知识说说你对 H2和Cl2作用生成HCl这个化学反应的认识。
【归纳】归纳和评价学生发言,提出化学反应中"既有就化学键的断裂,又有新化学键的生成"。这就是化学反应中物质发生变化的实质。
【板书】
【提问】能否用分子形成的过程表示一个化学反应的发生?
【讨论交流汇报】
【顿悟】
化学反应物质变化的实质是"旧化学键断裂,新化学键形成"的过程。
【回答】
预测答案:不能,因为它只能体现新化学键的形成,而不能体现旧化学键的断裂
环
节
五
小
结
反
馈
【总结】
1.知识方面
--化学键的概念;--共价键的几点知识;
--会写电子式
2. 认识发展方面--对化学反应的认识发展
--物质变化的实质(旧键断裂,新键生成)
梳理知识,提高对化学反应的认识,激发科学情感