（小组合作交流）[A1]

个别汇报教师适当点拨

3、我会有感情读书：[A2]

在小组长的带领下，多种形式练读，读出春笋顽强生长品质。

4、交流展示：

根据课文内容填空：

（1）一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。

（2）春笋裹着（ ），像（ ）。

个别汇报

说说"裹着"、"嫩生生"的意思？

5、我会写：

（1）、说说你是怎样记住"迎、破、再、笑"这4个生字的？[A3]

（2）、学生范写生字。[A4]

（3）、学生在书中描红生字。

（4）、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

6、小结反思：

"唤醒"要重读，突出"冲破、掀翻、一个一个、冒"这几个描写春笋顽强生长的动作。

能把春笋这强大的生命力读出来

"迎"："之"的捺要长一点，包住里面的部分。

　　"外"：左右等宽。

　冲：是两点水旁，注意与"氵"的区别。