①"夜......秦伯":说明形势危急,烛不畏危险。
②烛说秦伯运用了高超的攻心术:
第一步,欲扬先抑,以退为进。(坦言知亡,避其锐气:郑既知亡矣。)
第二步,阐明利害,动摇秦君。(亡郑只对晋有利:邻之厚,君之薄也。)
第三步,替秦着想,以利相诱。(舍郑会对秦有益:君亦无所害。)
第四步,引史为例,挑拨秦晋。(君之所知也。)
第五步,推测未来,劝秦谨慎。(唯君图之。)
③秦......乃还:秦权衡利害,决定退兵,但却派人留守要塞,体现其老奸巨猾的一面。
4、探究"三巧"游说艺术
1)以"利"巧攻心理。 2)以"害"巧析形势。 3)以"史"巧施离间。
5、学生同桌讨论归纳,师引导学生归纳本段知识点:
亡:动词的使动用法; 利:形容词的使动用法
阙:形容词的使动用法; 鄙:名词的意动用法;
封:名词的意动用法; 厚:形容词活用为动词;
薄:形容词活用为动词; 乏困:形容词活用为动词;
东:名词活用做状语;陪:通假字,通"倍 ";
共:通假字,通"供";厌:通假字,通"餍";
说:通假字,通"悦";阙:通假字,通"缺"或"掘";
5、师引导学生结合烛的游说步骤即兴背诵本段。
(四)串讲第四自然段
1、诵读指导:
"微/夫人之力/不及此"句,"微"后果作停顿,因"微"是连词,表假设,为"假如没有"之意,"夫人"的"夫"是指示代词,为"那"。"因人之力/而取蔽之"句"因人之力"后要略作停顿。
(齐读,然后指名学生读)
2、提问:本文是如何结尾的?
明确:以晋文公再风云突变中,头脑前行,毅然撤军作结。而这也正是烛之武所想达到的目的。
六、尝试背诵全文
七、布置作业
1、背诵全文
2、分析烛之武形象
板书
秦晋围郑
临危受命
智退秦师
第一步、欲扬先抑 以退为进
第二步、阐明利害 动摇秦君
第三步、替秦着想 以利相诱
第四步、引史为例 挑拨秦晋