人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》(第一课时)教学设计
人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》(第一课时)教学设计第3页

  到前沿阵地上挖野菜,会有哪些危险?那大嫂为什么还要去挖呢?这说明了什么?

  有感情地朗读这一自然段。

  ③引读:为了给战士们挖蔬菜,大嫂却为此付出了双腿残疾的代价,所以在志愿军心目中,这位大嫂虽然不是亲人,却胜似亲人。所以,在离别的一刻,战士们满怀真情地说――(生读)"您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?"

  三、再读课文,加深体验:

  1、在这些感人的故事中,最打动你的是哪个人的事迹呢?有感情地读一读。

  2、交流展示朗读。

  3、读了这些故事,你有什么感受?学生自由说。

  4、是的,八年的血雨腥风一起渡过,八年的峥嵘岁月共同走过,血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地?怎能不牵肠挂肚啊!让我们齐声读――再见了,亲人!