1．通过对教材中统计图表的分析，了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点，从而使学生树立科学的态度和确立辩证唯物主义的观点；

　　2．运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，让学生掌握阅读、分析、运用地理数据和图表的技能，增强学生保护环境的意识和社会责任感。

【教学重点】

　　①不同时期全球气候变化的特点②全球气候变化的影响

【教学难点】

　　根据相关资料归纳出全球气候变化的特点

【教学过程】

　　导入新课：播放全球气候变化的影像资料，让学生感知全球气候在漫长的地球演化过程中确实发生了比较大的变化。（全球气候变化是一个十分微弱、极其漫长的变化过程，学生是很难感受到的。）

一、全球气候变化

　　阅读课本第一段和"气候变化史"思考：①什么是气候变化？（指导学生抓住关键词"长时间"和"温度、降水量、风等要素的变化"）

　　②从时间尺度来看，通常把气候变化史划分为几个阶段？（让学生在黑板上画出时间轴，然后标出气候变化的阶段）

　　展示课本上图4-17和图4-18，让学生更好地理解冰期和间冰期。

　　（一）地质时期的气候变化

　　学生活动：读图4-19地质时期的气候变化，思考以下几个问题。

　　①在图中找出几次大冰期，并大体估算其时间；

　　②地球表面经历的温暖期长还是寒冷期长？

　　③中生代和新生代分别以干旱期还是以湿润期为主？

　　④恐龙繁盛的时期在哪个代哪个纪？当时的气候有什么特点？

　　⑤用自己的话归纳地质时期气候变化的特点。

　　（教师指导学生学会坐标图的读图方法，然后让学生思考后回答）

教师板书：（地质时期气候变化的特点：处于波动变化中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。）