本节课的教学重点是：理解和掌握"0除以任何不是0的数都得0"的意义，以及商中间有0的除法的计算方法。而教学难点是：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确的进行计算。

四、说教法和学法

　　 为了提高课堂实效，我给学生创造了动手操作的机会以及留给学生探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的。本节课我主要运用讲授法和演示法的同时运用多媒体辅助教学手段，注重引导与启发，分析综合法、经验归纳法以及让学生动手操作、自主探究、小组合作学习等方法。教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置 。把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在动手操作、自主探究、合作交流中经历运算。给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生体验除法与生活实际的密切联系。

五、说教学设计

为了更好的达成预期效果，我准备从以下四个环节展开教学。

(一)创设情境，激发兴趣

教育心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境，唤起学生思考的欲望。因此本节课一开始就再现了同学们都非常熟悉的猴子摘桃的情境："平均每个猴子分到多少个桃子？"

(二)自主探究，学习新知

这个环节是本节教学的重点和难点所在，我从以下几个层次引导学生进行探究：