人教版(新)小学语文四年级上册《白公鹅》教学设计
人教版(新)小学语文四年级上册《白公鹅》教学设计第2页

  3、阅读提示: 这只白鹅给你的印象是什么?你从哪些地方读出来?

  4、小组学习汇报。

  师板书: 姿态 叫声 步态 吃相 玩相

  师:好一只用有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎样呢?

  三、对比阅读,领悟方法

  1、列表,引导对比阅读

  ⑴再读课文划出重点句,进行对比阅读和交流:

      白鹅 白公鹅

  姿态    

  叫声    

  步态    

  吃相    

  玩相    

  ⑵从表中你发现什么?

  (相同点、不同点) 抓片段进行对比阅读。

  ⑶小组讨论:

  同是白鹅,但不同的作家笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同,哪些不同?

  ⑷生汇报,师归纳总结:

  相同点: 抓住特点,围绕特点来写。

  不同点:

  前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应荣膺,再解释说明中写出白鹅特点。

  我们写作文时,也应抓住事物特点,突出其特点。

2、指导感情朗读课文: