这篇课文主要讲了1870年，哈尔威船长驾驶着诺曼底号在海上行驶着，突然遇上了一艘玛丽号巨轮，玛丽号巨轮把诺曼底号的侧舷撞了一个大窟窿。

哈尔威船长镇定自若地指挥，结果：'使船上的乘客和船员都井然有序地乘船脱险,可他自己却坚守在船长的岗位上,,随轮船一起徐徐地沉入了大海。）

师点拨：请坐，讲得还是比较具体的。从他的发言当中，我们可以清清楚楚地感受到这件事情，就是按照一个事情发展顺序写的。师：它先写了诺曼底号轮船，遇上了――

生：玛丽号轮船（板书：遇险）。

师：是的，接着写哈尔威和他的船员们一起组织――（等待学生回应）

师（生）：救援。

师：（板书）救援。最后，其他人都得救了，哈尔威船长却――

生：随轮船一起沉入了大海。

师：像他一样，在工作中，因为工作原因牺牲生命，我们可以称之为--"以身殉职。"（师板书：以身殉职）。

师：大家把这个词读一读，"殉职"。

生：（齐）殉职。

师：全文按照事情发展的顺序，脉络清晰。请同学们再次浏览全文，用简便的语言说一说主要内容。(提示:怎样地指挥,怎样地脱险,可以用上文中的词语)镇定自若 井然有序

四、复述轮船遇险时的场面

1、课文第2小节具体描写灾难发生时的场面？请一位同学来读一遍。

　　你从哪些语句中感受到这场灾难的可怕？

2、能用朗读表达出来吗？

3、你的朗读仿佛把我们带到了现场，我似乎亲眼看到了这场海难的发生。一起来读一读。

4、课文中这样概括画面：出示：整个人群像疯了似的，乱得不可开交。

你怎么理解不可开交这个词？

5、结合书上第2和第5小节的语句，加入你自己的语言，再次用一段话描绘一下这个可怕的场面。

五、 把握人物形象

1、师：灾难临突如其来，哈尔威船长是如何指挥救援工作的呢？下面，就请同学们迅速读读课文，可以找找相关的句子，读给同桌听一听，可以说说自己的体会，开始。生读，交流。

师：好了同学们，大家读得非常认真，谁先来说一说，一开始，哈尔威船长是怎样指挥救援工作的？

生：（声音响亮）才开始，哈尔威船长站在指挥台上，大声吼着：大家安静，注意听命令，放救生艇下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把６０人全都救出去！

（出示一段话：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道："大家注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把６０人全都救出去！"）

师：哈尔威船长是怎么说这一段话的？他是--

生：（齐）大声吼道。

师：你来说说，此时此刻，他说话为什么要吼呀？--你来。

师：场面很乱，是吧，还有吗？--你来说。