老师：3819000这个数有多大呢?

(1) 计数单位的认识：

计数器上遮去万以上的计数单位

① 一千一千地数，数到10个一千。

　　老师：10个一千是多少

　　学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)

　　教师用计数器表示：

② 一万一万地数，数到10个一万。

　　老师：10个一万是多少?(在计数器上显示"十万")

③ 同样方法认识百万、千万。

④ 认识亿的计数单位。

　　现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?

　　老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示"亿"。

(2) 计数单位之间的关系。

　　同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系?

(3) 认识数级。

　　① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律。

学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。