2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。

　　3.情感态度与价值观：激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。

　　二、教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。

　　三、教学难点：自主探究出分数的基本性质。

　　四、教学过程：

　　（一）复习回顾，作好铺垫

　　师：你还记得商不变的性质吗？

　　生：被除数和除数同时乘或者除以相同的数（0除外），商不变。

　　师：能举个例子说说吗？

　　1÷2=（1×2）÷（1×2）

　　 (二) 小组合作 探索新知。

　　1、小组合作，动手实验。

　　每个学生准备3张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂上颜色。并在纸上用分数表示出涂色部分的大小。

动手比一比，哪块的面积大？