人教版小学语文一年级上册《Z C S》教案
人教版小学语文一年级上册《Z  C  S》教案第2页

 第一课时

一、复习

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二、讲授新课

1、出示Z的图。

  看图师问:小学生在干什么?(小学生在黑板上写字)。

 (1)指导读音。

    师说:"小学生中黑板上写字,"写"音读成一声轻短些就是Z。"

    发音方法:Z是平舌音,发音时舌头伸平,面住上门齿背,憋住气流,然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。

    师范读――领读――自由读――指名读。

 (2)指导记字母形。

    Z与2相似,就是把Z的头稍变成角形。顺口溜,像个2Z 、Z 、Z。

2、学习C

 (1) 出示C的图。

   师问:图上画的是什么?(画一只刺猬)

 (2) 指导读音。

   师说:"刺猬的"刺"读和轻短些就是C。

   发间方法:C是平舌音,发音动作加Z基本相同,只是吐气流较强。

   范读―――领读―――指名读

 (3)指导记字母形。

   半个圆圈C、C、C。

3、学习S

(1)出示S的图。

   师问:图上画的是什么?(三的是蚕吐丝。)

(2) 把"丝"读得轻短就是声母"S"。

  发音方法:S也是平舌音,发音时,舌尖平伸,顶住上门齿中间挤出来。

  范读――领读――指名读。

(3) 记字母形。

   丝弯的样子很像S。

   顺口溜:半个8个S、S、S。

4、规纳:

     刚才我们声母Z、C、S都是平舌音,我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住,读顺口溜。

     像个2个Z、Z、Z。

     半个圆圈C、C、C。

     半个8个S、S、S。

5、学习整体认读音节。

  (1)出示,Zi、Ci、Si

    师问:这三个字母与我们刚学的Z、C、S有什么不同?(多一个i )

    师说:"这是整体认读音节,其中的i不不发衣的音,不要拼读,只要把Z、C、S读得长些。响亮些,就是Zi、Ci、Si 的音,我们把他们看成一个整体去记,去读,也可以表示一个字的音。因此也有四,标调在i 的头上。

  (2)指导读四声。

       zī zí zǐ  zì

       cī cí cǐ  cì

       sī sí sǐ   sì

6、指导书写

     

     Z、C、S都是一笔写成。占中格;

     ZI CI SI占上中格,i的圆点在上格靠下写。

7、指导读音节。

    (1)

      

       声母读得轻短,韵母读得重些,连续快。学生自由读――指名读――齐读。

    (2)直呼音节。

      例:摆好声母Z的发音口型,心里想着a的读音。一口呼Za。

        老师边说,学生边做。

        学生学生练习直呼共它音节――指名读――齐读。

教后

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