教师指着黑板的图形说：这么多的图形，你认为哪些是四边形呢？请拿出卡片（每个小组预先准备好14个图形卡片）小组合作分一分，分好以后在书上把四边形涂上颜色，说一说理由。比赛一下，看哪一组最快完成。

　　小组汇报。请一个小组从贴在黑板的图形中挑出四边形。并说理由。

※ 学情预设：

（1） 如果这个小组能找出所有四边形。

师：这组认为2号、5号、6号、8号、11号、12号、14号都是四边形，同意吗？（演示课件把这7个图形涂上颜色）

师：为什么这样分呢？（无论小组成员是否回答正确，老师引导看书35页。）师：请打开书35页，四边形有什么特征？（让这个小组的学生把"有四个角""有四条直的边"贴在黑板）

指着这个图形问：那7号图形为什么不是四边形？强调边是"直的"。

指着这个图形 问：9号图形为什么不是四边形？强调有四个角。

　　（2）如果这个小组不能找全或者找错了

师：这组认为这些是四边形。同意吗？（请学生补充）

课件演示正确答案

（方法同上）