多媒体出示图片：

　　你有哪些学习的困扰？

　　面对这些困扰，该怎么办呢？

　　1．针对提出的问题，分组进行讨论。

　　2．由小组代表交流讨论结果。

　　3．教师归纳：

　　(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。

　　(2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。

　　(3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。

　　板书：

　　1．学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。

　　2．要接受学习中的各种困难。

　　3．要享受学生的过程。

　　4．要欣赏学习的结果。

　　教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？

　　活动2："探究与分享"（教材P22下）。

　　要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。

　　【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知道高效地利用学习时间，才能高效地学习。通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯，提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。

　　比较这两幅图有哪些不同。

　　造成这些不同的原因可能有哪些？

　　回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　针对提出的问题，分组进行讨论。

　　1．比较这两幅图有哪些不同。

　　低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。

　　2．造成这些不同的原因可能有哪些？

　　造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。

　　3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。

　　教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

　　板书：5．要不断提升自己的学习能力。

　　活动3：自我探索。

　　阅读下列材料，并完成相关问题。

　　【设计意图】设计本环节的目的是通过课外拓展阅读，让学生从中获得感悟。而不是教师一味空洞地说教，让学生去被动接受。

　　呈现材料：

　　爸爸回来很生气地说："今天跟老板说，要求涨工资。因为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验，怎么能和新来的人拿一样的工资呢？"

　　妈妈问："老板同意了吗？"

　　爸爸更生气了："没有。他说．你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验重复了五次而已。"

　　出示问题：