人教版(新) 二下除法的初步认识第一课时平均分(一)
人教版(新)  二下除法的初步认识第一课时平均分(一)第2页

  平均分。(板书课题)

  (2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

  (3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

  (4)学生交流、汇报

  (5)P8做一做,学生独立完成。

  【设计意图】:让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维,通过问题的引申帮助学生认识平均分。

  二、实际操作,学习平均分

  1、教学例2:把18个橘子平均分成6份,怎样分?有几种分法?

  (1)论分配方案。

  (2)各小组动手分一分。

  (3)学生汇报分法。

  (4)你喜欢哪种分法?为什么?

  2、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是多少根?(学生动手分一分)

  3、完成课本第9页的做一做,把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒 。

  (让学生圈一圈,并说出自己的分法。)

  【设计意图】:体现分法的多样化;开放题拓展知识,开拓学生思维。

  三、应用拓展,理解平均分

  1、练习二第1题。

  (1)肯定第2、3种分法是符合题义的分法。

  (2)引导学生观察第1种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?

  (3)学生交流讨论汇报。

  (4)学生借助学具动手分一分,并边说分的过程和方法。

  2、 练习二第4题

  师:你们知道小猴子爱吃什么?请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平。

  把24支香蕉平均分给3只小猴,每只小猴分到( )个;

把24支香蕉平均分给8只小猴,每只小猴分到( )个;