教学难点

　　统一单位后，计算过程的正确书写。

　　教具准备

　　多媒体课件。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　［新课导入］

　　各个国家、地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位。仅以长度为例，欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺。在英国，1掌尺相当于7.62cm；而在荷兰，1掌尺却相当于10cm。英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.304 8m。10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸，1英寸为2.54cm，这位君王又别出心裁，想出了"码"这样一个长度单位。他把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离──91cm，定为1码.到了1101年，亨利一世在法律上认定了这一度量单位，此后，"码"便成为英国的主要长度单位，一直沿用了1 000多年。

　　在我国亦有"伸掌为尺"的说法。我国三国时期（公元3世纪初）王肃编的《孔子家语》一书中记载有："布指知寸，布手知尺，舒肘知寻."两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝（约公元前221年）至清末（约公元1911年）的2 000多年间，我国的"尺"竟由1尺相当于0.230 9 m到0.355 8 m的变化，其差别相当悬殊。

　　【讨论与交流】

　　单位的不统一会造成什么样的困难？

　　参考答案：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果。

　　物理量之间彼此都是相互联系的，在物理公式中，等式两边既要求数量相等，又要求单位统一。因此没有必要给所有的物理量都规定一个单位，只要选出若干个物理量并规定其单位后，其它物理量的单位则可用四公式推导出来，那么怎样构成单位制呢？本节课我们就来共同学习这个问题。

　　［新课教学］

　　一、单位制

　　1、基本量和基本单位

由位移和时间求速度时，所用的关系式为。如果位移用米做单位，时间用秒做单位，得出的速度单位就是米每秒。已知速度的变化量和发生这个变化所用的时间，要由此求加速度时，所用的关系是。如果速度的单位用米每秒，时间的单位用秒，得出的加速度的单位就是米每二次方秒。由此可见