利用EXCEL自动生成扇形统计图，提出要求：仔细观察这幅扇形统计图，你能从中获得那些信息？先独立思考，再与同学交流。

小组讨论后集体交流：

1.扇形统计图中的圆表示什么？

2.这个圆被分成了几个部分？

3.各个部分都是什么形状？

4.每个扇形分别表示什么？

5.扇形的大小说明了什么？

6.从这幅扇形统计图中你还能想到些什么？

同时出示条形图和扇形图，引导：同学们看，这两幅统计图都描述了我国陆地各种地形分布情况，你觉得它们各有什么特点？

学生交流后总结：条形统计图可以清楚地看出每种地形的面积，便于比较；扇形统计图不仅能直观地看出每种地形面积的多少，而且能清楚地看出各种地形面积同全国总面积之间的关系。 1、指导完成"练一练"

提出要求：观察题中的两幅统计图，在小组里说说你能从图中知道些什么。

追问：左边图中的圆表示什么？右边图中的圆呢？中国人口占世界人口的百分之几？中国耕地面积呢？

引导：比较这两幅统计图中的数据，你还能想到什么？

2、联系生活

谈话：扇形统计图在日常生活中有着非常广泛的应用。下面是某校同学用扇形统计图表示的、与手机有关的一组调查数据，我们一起来看一看。

某校学生拥有手机情况统计图

2013年3月

某校学生手机购买资金来源统计图

2013年3月

某校学生对手机负面影响的评价统计图

2013年3月

讨论：从上面的统计图中分别可以获得那些信息？根据这些信息，你觉得应该对这个学校的同学说些什么？

启发：如果要想知道上面统计图中每个部分所表示的具体数量，还需要知道什么条件？如果要把这里的一幅扇形图改画成条形图，可以怎样做？