延伸

拓展

实践

应用 1、指导完成"练一练"

提出要求：观察题中的两幅统计图，在小组里说说你能从图中知道些什么。

追问：左边图中的圆表示什么？右边图中的圆呢？中国人口占世界人口的百分之几？中国耕地面积呢？

引导：比较这两幅统计图中的数据，你还能想到什么？

2、联系生活

谈话：扇形统计图在日常生活中有着非常广泛的应用。下面是某校同学用扇形统计图表示的、与手机有关的一组调查数据，我们一起来看一看。

某校学生拥有手机情况统计图

2013年3月

某校学生手机购买资金来源统计图

2013年3月

某校学生对手机负面影响的评价统计图

2013年3月

讨论：从上面的统计图中分别可以获得那些信息？根据这些信息，你觉得应该对这个学校的同学说些什么？

启发：如果要想知道上面统计图中每个部分所表示的具体数量，还需要知道什么条件？如果要把这里的一幅扇形图改画成条形图，可以怎样做？ 回顾

交流收获

提升 提问：今天我们认识了扇形统计图，你觉得扇形图与条形图表示数据的方法各有什么特点？什么样的数据用扇形统计图表示比较合适？？

进一步指出：同学们,统计的知识十分丰富，想在一节课时间里弄清所有知识是不可能的。希望大家以此为起点,继续努力学习更多的统计知识。 板书

设计 教

后

记