进行实验 　　巡视指导，提示学生尽量减小误差 　　按设计方案进行实验 　　1、培养学生实验操作能力。

　　2、培养学生观察能力。

　　3、使学生知道物理学不仅指物理知识的学习，还包括科学研究方法和科学态度与科学精神。 分析、讨论 　　巡视，并对其分析过程予以适当的点拨指导 　　对本组所做的实验和得出的数据进行分析、总结，得出结论 　　1、培养学生分析、概括能力。

　　2、养成实事求是，尊重事实的科学态度。 评估 　　巡视指导，引导学生发现问题 　　小组研究讨论、实验步骤有无不合理的地方，操作中有无失误，结论是否可靠。 　　通过评估，发现新问题，吸取经验教训，认识评估对科学探究的意义。 交流合作

得出结论 　　1、创设疑问，使学生产生强烈的求知欲望，激发学习兴趣，组织引导学生得出结论。

　　2、板书：二力平衡的条件。 　　1、小组之间交换意见，进行交流。

　　2、从各组报告中发现问题，吸取经验或改进方案中的一些步骤，分析误差产生的原因。

　　3、得出结论。 　　1、培养学生语言表达能力。

　　2、培养其敢于表达自己观点的意识。

　　3、使学生能思考别人的意见，有团队精神、合作精神。