②过程与方法：

1、通过实验探究活动，进一步巩固化学实验的基本操作及规范；

2、通过对简单原电池装置的优化过程，进一步理解科学探究的意义；

3、培养科学探究过程中的问题意识，敢于、善于发现问题并提出质疑，勤于思考；

4、学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较等方法对信息进行加工处理。

③情感态度与价值观：

1、通过实验探究，体验探究的基本过程，认识化学实验在化学研究中的作用；

2、培养将化学知识应用于生产、生活的意识，关注与化学有关的社会热点问题，培养可持续发展的思想。

四、教学重难点

重点：盐桥的作用及原理，判断电极及电极反应方程式的书写。

难点：盐桥的作用及原理。

　　盐桥是在选秀阶段引入的新概念，也是本节课教学内容的核心，是最重要的内容。同时，原电池也是高中阶段电化学部分知识的重点之一，因此在进一步学好原电池工作原理、构成条件的基础上，学习掌握利用盐桥的方式改进简单原电池的不足，以及盐桥的工作原理是本节课的重点。同时，电极反应方程式是对于原电池工作原理的符号表征，因此能够正确判断原电池正负极并写出相应电极反应方程式也是本节课的重点之一。

　　而对于盐桥这样一种新鲜的事物，教师要通过引导让学生充分理解引入盐桥的原因，盐桥所能起到的作用，并分析其工作的原理。虽然学生有了一定的理论基础，但是要打破原有的知识内容，建构这样一种新的装置对与学生来说还是有一定的困难，因此将其列为本节课的教学难点。

五、教法选择

　　本节课的教学主要体现新课程"教与学并重"的理念，将学生的主体作用与教师的主导作用相结合，同时根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用目标教学模式，运用讲授、引导探究、实物展示、实验、多媒体等多重形式辅助教学的方法。

　　讲授：结合实验、讨论等学生活动及课本知识进行分析、讲解，为学生的学习打好基础。

　　引导探究：教师通过给出问题，引导学生进行思考及分组讨论，让学生通过合作交流得出结论，归纳要点。

　　实物展示：通过实物展示，让学生更直观地了解盐桥及加入盐桥后的原电池的基本构造。

　　实验：通过实验让学生在做中学，提高实验操作能力也让学生更加注重理论与实践的结合，也激发学生学习兴趣。

　　多媒体：运用多媒体动画演示，将抽象、难以理解的知识，如使得加入盐桥后的原电池的工作原理等变得较为直观，有利于学生理解本节课的内容。

六、学法指导

一定的学习方法实际上是能力与素质的表现形态，掌握科学的学习方法就