（师：他们的命运就掌握在你的手中．你可以保持沉默，但是你的每一句话都关系他们的命运。我来提醒大家，只有感情是不够的，法律更相信证据，最好能运用你们手中的课本和资料。谁来辩护？）

（学生辩护十多分钟）

｛这个环节的目的是进一步让学生感受索溪峪的自然美。当时场面热闹，由于时间安排有限，对学生的某些说法，教师当时并没有作出积极反应，学生有些话偏离了，教师作用发挥不好。在场面热闹，积极参与背后还应该有一个原则，就是一切活动都应该为语文学习服务。｝

师：我宣布撤消原判，重新宣布：索溪峪的山水无罪，猴子无罪，游人无罪。

3、小结

师：同学们，刚才我们模拟了法庭，感受了自然的美。其实并没有人状告索溪峪的一草一木，但是人类善意的、无意的、有意的、恶意的破坏，每天都在继续。你看西湖的水浑了，西双版纳的天暗了，喜马拉雅山脚下的垃圾，青藏高原上偷猎者的足迹......本来完美的大自然正在悄然改变模样。索溪峪的明天仍然会这样"野"吗？老师心中有隐隐的担忧。我们愿这种自然美永远与索溪峪同在，永远与我们同在，永远与祖国同在！愿我们为这一心愿共同努力吧！

｛能结合课文渗透学生的环保意识｝

四、拓展练习

请你为风光片《索溪峪》写导游词，介绍人们到索溪峪来玩。

｛学生只要能抓住特点来写，教师都要鼓励表扬，对有创新意识的语言尤其不要吝啬语言，｝

五、板书设计：

山

"野"→（分） 水 先概括特点

（总） 物 再具体描写

人

六、课外作业

为了呼吁人们保护自然资源,保护地球,请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。