1）借助拼音自由读第二段。（要求读准字音）

　　2）同桌两人轮读。找一找这一段共有几句话。

　　3）指名分段朗读。（要求读得有感情）

　　4）小组合作读句。"你觉得哪句读得最美，为什么？"先讲给小组中的同桌听，再有感情地读读句子。

　　5）重点指导有感情地朗读第三句。（反复练读，读出葡萄可爱的样子来）

　　6）讨论："五光十色"，能不能换成"五颜六色"？（进一步体会葡萄的可爱）

　　7）学生体验。师："如果老师到葡萄沟做客，你家就在哪里，你会怎么招待我？"（给学生戴上小帽，边表演边体会动词"摘"的意思）

　　8）讨论"你们又读懂了什么？"（如葡萄种在山坡上的梯田里；葡萄架像绿色的凉棚；葡萄的品种多，颜色不同，维吾尔族老乡热情好客）

　　拓展训练，完成课后练习

　　1、师："葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗？"（小组交流课前个人收集的有关家乡特产图片或资料）

　　2、课堂练习。

　　1）完成课后填空练习题。

　　2）完成拓展练习题。

　　3）评议作业，小结。