二、细读探究（26分钟）

（一）讲读第三自然段 1．自由读第三自然段，讨论：

（1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

（2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？

（3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？

（二）讲读第四自然段

1．指名读。思考： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？

2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？

（三）讲读第五自然段

1．齐读第五自然段。

2．思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？

明确：（1）触着墙的爬山虎才能生存；（2）爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

（四）再读课文，加深理解

1．指名分自然段读课文。

2．读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？

（五）指导背诵三、四、五自然段 1．自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。

2．指名背诵。

三、总结全文（5分钟）

这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。 　 四、反馈、延伸。（6分钟） 1．用"舒服"、"均匀"造句。 2．课后3、4题。 五、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　爬山虎的脚

　　　　　　　　　叶子美：嫩红　嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐

　　　　　　　　　脚的位置、形状、颜色　

　　　　　　　　　脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴

　　　　　　　　　脚的变化：牢固　萎了